课对于很多同学来说是无聊的，但是因为有，如果讲得好还是特别吸引学生注意的。下面是一篇试讲例文，仅供大家参考。
课程目标：
1、知识目标
⑴了解我国《消费者权益保》的消费者的九项和消费者权益的重要项作用。
⑵明确法律保障消费者权益的同时，消费者也要履行自己的义务。
2、能力目标
⑴学会运用智慧消费者权益，主动学习和掌握有关消费方面的知识，增强自己的判断能力和选择能力，充分行使消费者的。
⑵知道法律消费者的权益，当我们作为消费者的权益遭到侵害时，要学会运用法律手段自己作为消费者的。
3、情感态度价值观目标
⑴培养良好的意识和意识。
⑵学会消费，选择适当合理的消费行为。
教学时数：3课时，其中第一框2课时，第二框1课时。
我们享有“”的
【重点难点】
重点：消费者依法享有的。
难点：增强消费者权益的意识和能力。
【设计】
在教学设计过程中，我认为课堂教学不仅要突破知识点，更要联系学生生活实际，学习生活中的法律。在学习过程中，创设贴近学生生活实际的情景，引导学生关注生活，强化情感体验。在经济生活中，每个人都是消费者，都享有消费者的，中学生也不例外。因此，在进行本节课教学时，设计“当家”的活动，虚拟了一个八年级学生李华，以他的消费经历为主线，借助他的消费体验，通过学生的主体参与、自主探究认识到“”即消费者在社会生产中的地位，理解“”的必要性，认识“”享有的，并明确应该怎样做一个文明的“”。
【教学程序设计】
1、导入 ----大家都看过《当家》吧？一定还对小主人公麦考利机智勇敢的表现记忆犹新。今天这节课我们将欣赏《当家法律篇》。我们要随着身边的“”李华一起来学习在经济生活中一项非常重要的：消费者权益，即“”的。
设计意图：设计情景，引发学生的好奇心，激发学生学习新课的兴趣。 教师需充满，以感染学生的情绪，饱满地进入新课学习。
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