市教育局、市教育督导办抽调市级督学、职业教育专家组成了六个督导检查组，对全市中等职业学校办学水平进行了督导评估。我校在校委会的统一指导下，各部门协调一致，积极配合督导检查组检查工作，被评为优秀学校。
根据国务院教育督导委员会办公室关于印发《中等职业学校办学能力评估暂行办法》的通知(国教督办﹝2016﹞2号)、运城市教育督导委员会、运城市教育局《关于印发〈运城市中等职业学校办学水平督导评估实施方案〉的通知》(运教督﹝2015﹞78号)和运城市教育局、运城市教育督导办《关于对全市中等职业学校2017年度办学水平进行督导评估的通知》(运教督办函﹝2017﹞259号)文件，市教育局、市教育督导办抽调市级督学、职业教育专家组成六个督导检查组，于2018年1月8日至12日，对全市中等职业学校办学水平进行了督导评估。现将督导评估结果通报如下:
目前，全市共有中等职业学校41所，其中，中专12所(公办6所，民办6所)、职业高中29所(公办16所，民办13所);国家示范中职学校2所，国家级重点中职学校6所，省级重点中职学校5所。共开设信息技术、文化艺术、财经商贸、旅游酒店、公共管理与服务等15个大类共70多个专业。此次督导评估严格按照督导指标体系，采取听取汇报、实地查看、查阅资料、召开座谈会等形式，对学校办学方向与质量效益、基础条件与合理使用、规范管理与创新、专业建设与社会服务等4大类78项指标进行督导评估。全市中等职业学校办学水平评估结果为“优秀”的学校14所;“良好”的学校20所;“一般”的学校7所。
按照教育部提出的做优高职，做强中职，做大培训的要求，2017年，市教育局统筹指导，并把统筹重心放在“规划、引导、服务”上。各职业学校在市级统筹规划的指导下，建立专业随经济发展的动态调整机制。在充分利用好市、县两级教育费附加的30%用于职业教育建设的基础上，积极争取国家和省里职业教育发展的项目和资金，努力扩建实训楼、添置实验实训设备等，不断改善实验实训条件。在招生方面，全市统筹协调，下达招生计划，先后在运城日报和运城教育号刊登中职学校办学资质，不仅严厉打击买卖生源的现象，而且进一步规范了职业教育招生。目前，全市已初步形成了以国家级示范校为龙头，省级示范学校为，公办、民办职业学校和谐发展，学历教育与短期培训并举，企业职工和农村劳动力培训齐抓的大职教体系。
各职业学校能够“以服务为旨，以就业为导向，以质量存”的办学思。在人才培养模式上，始终素质+技能，工学结合的教育，持续推进职业教育人才培养模式;立德树人的旨，把德育放在首位，突出职业学校的特点，管理育人、教学育人、实践育人，并把优秀的企业文化引进校园，融入管理，渗透到课堂和实训车间;通过持续推进理实一体化教学模式，使教学更加贴近企业对技能性人才的需求，学生专业素质进一步得到提升。a型血人的性格在优化专业结构上，大多数职业学校能够结合我市经济社会发展要求，积极适应新常态，及时调整专业，新增了现代物流、电子商务、无人机、老年人服务与管理等专业，促进区域产业结构调整和新兴产业发展。在教师队伍建设上，各职校能够积极鼓励教师参加各类社会培训，到企业兼职和技能培训，组织在职教师参加市局组织的教学大赛，提升教师综合素质，从而促进了学校整体办学质量的提升。
近年来，通过开展职业教育管理星级评估，实施职业院校管理水平提升行动计划，全市职业教育工作有了创新。2017年，全市八大职教集团积极发挥龙头作用，针对单位在校企合作中零、散、信息不畅、成本较高、服务外地企业较多的现状。一是主动搭建了校企合作平台。各职教集团定期召开集团建设分析会，与合作企业见面，互通信息等，及时让单位掌握企业用工需求。同时各职校还充分利用职教活动周，校园，邀请企业参观学校，把学校规模、学生的技能展示给企业。通过开办订单班、定向培养、聘请合作企业专家来校授课等形式，实行校企深度合作。二是主动对接地方产业发展。为适应经济结构调整、产业升级和城镇化的需要，各职校积极推动职业教育资源的优化整合，主动对接产业发展，深度融入产业链。如:运城文化旅游产业职教集团，面向全市的旅业，积极推进旅游文化产业发展;运城汽车职业教育集团面向大运集团和金奔汽车销售服务有限公司等，紧密对接地方产业设置专业。各职业学校还依托自身专业、设备、师资的优势，走出校园，深入企业、田间地头，积极为企业、农村开展各类职业培训和学历提升教育，为我市经济发展提供技术服务。
对照教育部中等职业学校设置标准，全市中等职业学校办学基本条件整体有所改善，但达标率还不够高、实训设施简陋、在校生数量少、办学规模小的问题在大多数中职学校还不同程度存在。能够同时满足“在校生数不低于1200人”等6项指标的学校不多。下一步，各县(市、区)、教科局要主动作为，加强对区域内职业教育的统筹，按照省教育厅通知要求，对不具备基本办学条件和招生办学不规范的学校，要停止招生或取消办学资质。要把办学资质清查工作和区域内中等职业学校布局结构调整有效结合起来，加大力度整合现有办学资源，逐步形成规模效益、质量效益和“一县一特色”的办学格局。让职业教育真正成为我市经济社会发展的“助推器”和“发动机”。
近年来，在市、县两级的共同努力下，全市中职教育在办学条件改善、基础能力建设、招生规模和人才培养等多个方面都取得了显著成绩，但部分学校在办学吸引力、办学质量、品牌等内涵建设方面仍然存在一定差距。个别中职学校决策、执行、监督体系不完备，运行机制和制度不健全，实习就业管理相对松散，毕业生追踪调查工作不扎实，信息化水平较低等问题制约了内涵建设的提升。下一步，仍然要以开展“职业学校管理水平提升行动”和“教学工作诊断与改进”为抓手，持续加强学校内涵建设，全面提高学校教育教学质量和技术技能人才培养水平，全力打造符合我市经济社会发展需要的特色中等职业教育，走出一条可持续发展之。
部分中职学校在专业设置上“贪大求全”，不能从自身办学能力和条件实际出发，盲目围着市场转，专业设置杂而不精。专业投入也不足，工科类专业尤为突出，其直接表现为学生实习工位不够。个别学校产教融合、校企合作无实质性进展，只是停留在签订“协议”的层面上，服务经济社会能力不强。下一步，要紧紧围绕我市经济发展和社会需求，结合学校现有师资、设备和学生实际，积极适应当前新兴产业发展趋势，主动调整结构，优化专业设置。准确定位专业发展方向，加大专业投入，提高学生的实操水平，切切实实培养企业需要的有技能，会操作的合格人才。
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